Дети могут довольно сильно конкурировать между собой, ссориться, драться, делить игрушки, скандалить, качать права и т.д. Это само по себе не страшно, это может быть утомительно для родителей, если это постоянно, но само по себе - это не конец света. В конце концов, они должны где-то на ком-то научиться кооперации и конкуренции. И в этом отношении дети, у которых есть братья и сестры, в выигрыше, потому что у них есть «живые тренажеры», на которых они могут потренироваться, поссориться-помириться, поделить что-то, договориться. Все эти стратегии они могут отработать, заявить о своих правах, о своем согласии, несогласии, поругаться, но потом найти какой-то взаимоприемлемый вариант. То есть это хорошее развитие событий: они никогда не научатся конкурировать, если они никогда в жизни не поругаются или не подерутся. Это нормально.

Расскажу вам одну историю. Один мой клиент, работающий с чувством неуверенности и страдающий от чрезмерной самокритики, сильно повлиявшей на самооценку, рассказывал о таком эпизоде из детства: в детстве мама часто говорила ему, что его рисунок самый лучший, самый красивый, а он самый лучший ребёнок.

Обычно в Монтессори-классах есть небольшая гладильная доска и маленький утюжок, удобный для детской руки. 

Ребята каждый день ими пользуются, а им всего лишь от 3 до 6 лет.

Сколько раз вы случайно находили в карманах своего ребёнка целую коллекцию тщательно отобранных камней? Для большинства детей от 3 до 6 лет камни — это настоящая находка.  Каждый камень хранит воспоминания о свете, звуках и запахах. 

Ваш ребёнок — настоящий знаток камней и будет в восторге от семейной «охоты». А организовать её можно легко и без стресса.

Здесь собраны вопросы, которые помогут задуматься над тем, чему вы научились в этом году, и что бы хотели взять с собой в следующий, как родители. 

А если вы педагог, этот опросник можно предлагать родителям детей, с которыми вы работаете.

Социальное развитие ребёнка

• Что вы наблюдали в его отношениях с другими в этом году?
• Что сейчас получается хорошо?
• Какие навыки ещё предстоит развить? (например, умение разрешать конфликты, ждать своей очереди)
• Как вы можете поддержать его? (например, уроки вежливости, собственный пример, добрые, чёткие и предсказуемые реакции)

Об этом полезно знать и родителям и педагогам, чтобы не усложнять жизнь детям и разобраться в себе.

Неврозогенез - процесс формирования невроза. Невроз - это психическое заболевание, которое лечится с помощью психотерапии. Если его запустить, то это приведет к последствиям, вплоть до психиатрии (лет через 10).
Заболевание возникает у взрослых. Но предпосылки его формируются в детстве. Вот об этих предпосылках и поговорим.

Часто, разбирая с клиентом его детство, видишь как формируются те трещинки, где будет потом надлом, когда человек окажется в трудной жизненной ситуации. А наблюдая за развитием ребёнка в детском саду, за его отношениями с родителями, можно предположить как он будет развиваться, какие ситуации будут трудными для него, и какого типа невроз будет у него, если все пойдет по худшему сценарию.

«Не все люди — мерзавцы» — не факт, что эти слова действительно произнёс Януш Корчак, но именно так он жил.

Польский педагог, врач, писатель и гуманист, Януш Корчак посвятил всю свою жизнь детям. В самые тяжёлые времена он остался верен своим убеждениям. Во время Второй мировой войны он не покинул Варшаву, не бросил свой «Дом сирот», не вышел из гетто и, по свидетельствам очевидцев, отказался покинуть поезд, отправлявшийся в Треблинку — нацистский лагерь уничтожения, где людей убивали в газовых камерах. Вместе со своими воспитанниками он прошёл путь до самого конца и вошёл в камеру смерти рядом с ними. Это был выбор не героя, а человека, который до конца остался верен детям.

Он стоит у двери. Маленький, с настороженными глазами, в которых и тревога, и интерес. В классе незнакомые дети, незнакомые звуки. Он — новенький.

С этого момента начинается важный путь: учиться доверять, ориентироваться, впитывать. И если рядом — чуткий взрослый и живая среда, ребёнок раскрывается. Без спешки, в своём темпе.

«Посредственный учитель говорит. Хороший - объясняет. Превосходный - показывает. Великий - вдохновляет».

Уильям Артур Уорд

Ведь и правда, главное не то, чтобы учитель учил, а чтобы ребёнок учился. А это — совсем другой фокус. Нам важно не просто передавать знания, а находить такие способы, чтобы они становились понятными, живыми, настоящими для детей.

Давайте разберёмся на примере урока о Солнце и Земле в Монтессори-классе для детей 6–12 лет.

«Дорисовывайте» своих детей и друг друга. Общайтесь с ребёнком так, словно он уже сейчас такой, каким вы хотите его видеть. Ищите в нём хорошее и регулярно это подмечайте. Перед сном вы садитесь рядом с ним и говорите: «я не ожидал, что ты такой щедрый — можно тебя за это поцеловать?».

Девяносто процентов нашей жизни управляется подсознанием, и каждая подобная фраза — это штрих, которым мы буквально дорисовываем подсознание человека. В будущем этот человек станет таким, каким вы его видели уже сейчас.

Дорисовывайте мужа или жену, друзей, коллег. Преувеличивайте. Мы ведь все любим комплименты и добрые слова. Так вы поливаете семена нравов других в будущем.

Ш. Амонашвили
Из книги "Здравствуйте, дети!"