Какие книги выбирать для детей до 6 лет? Взгляд Монтессори
Дети до 6 лет строят своё представление о реальности на основе того, что видят вокруг. Поэтому их особенно привлекают книги о знакомой жизни: о походах в магазин, визитах к бабушке и дедушке, одевании, городской жизни, временах года, природе.
Иногда взрослые удивляются: почему в Монтессори-классе стараются избегать книг со страшными или фантастическими образами?
Дело в том, что до 6 лет ребёнку ещё сложно чётко отделить фантазию от реальности. Поэтому в Монтессори-подходе сначала дают прочную опору на реальный мир, а уже позже пространство для фантазии.
На что обращать внимание при выборе книг:
Реалистичные изображения
Лучше, если ребёнок видит в книге то, что встречает в жизни. Люди, которые водят машину — вместо медведя за рулём.
Красивые иллюстрации
Дети впитывают эстетику. Книги с качественными иллюстрациями формируют чувство красоты!
Небольшое количество текста
Для малышей достаточно одного слова или короткого предложения на странице. Позже появляются более длинные тексты, рифмы и стихи.
Подходящий формат страниц
Сначала плотные картонные книги. Со временем можно переходить к бумажным страницам. Интерактивные элементы тоже полезны: они учат аккуратности.
Книги, которые нравятся нам самим
Любовь к чтению дети перенимают у взрослых. Чаще читайте при детях сами, рассказывайте про ваши любимые книги. Сходите вместе в библиотеку или книжный магазин. Будьте по-настоящему вместе при выборе книг.
Книги, отражающие разнообразие мира
Важно, чтобы ребёнок видел разные семьи, культуры и традиции.
В Монтессори мы также показываем, как обращаться с книгой: медленно переворачивать страницы, аккуратно держать её и возвращать на полку после чтения — так же, как показываем, как держать стакан или пользоваться ложкой.
Если в библиотеку попадает книга, далёкая от реальности, то мы просто помогаем ребёнку это заметить:
«Правда ли, что медведи ходят в библиотеку? Нет, конечно! Это всё понарошку».
Такие, казалось бы, простые детали: выбор книг, подача материала, отношение взрослого — на самом деле формируют мышление ребёнка и его отношение к миру.
16 марта у нас стартует онлайн-курс «Введение в Монтессори-педагогику», если вам интересно глубже понять этот подход — обязательно присоединяйтесь! --> Подробнее
«Фонарик» приглашает на IX Ежегодную конференцию для родителей
Семейный клуб «Фонарик» приглашает друзей из МИМП на IX Ежегодную конференцию для родителей и специалистов, работающих с семьями. Тема в этом году: «Воспитание — не цель, а путь».
В программе более 15 спикеров, среди которых: Надежда Николаевна Смирнова, Алёна Фарленкова, Анна Ложкина, Эльтун Джафаров, Анастасия Мухина, Анна Веселкова и другие.
Вас ждут:
- 17 вдохновляющих выступлений: лекции, мастер-классы и тренинги от педагогов, психологов, нутрициолога, логопеда-дефектолога и даже ЛОР-врача;
- по 4 направлениям: 0—3, 3—6, 6—15 и 18+ (темы, где в центре внимания взрослый и его состояние).
Поговорим о возрастных особенностях каждого периода; о финансовом воспитании; о здоровье; о том, как помогать чувствительным и активным детям; обсудим, как сохранить контакт с подростком; как справляться с выгоранием и заботиться о себе и многое другое.
Участие в нашей конференции — это возможность:
— расширить познания педагогам и родителям;
— с новой стороны увидеть знакомую информацию и то, как преподносить её родителям;
— завести полезные знакомства среди единомышленников.
Особые условия для гостей из МИМП — скидка 15% по промокоду МИМП при регистрации.
Где: Москва, Семейный клуб «Фонарик» (ул. Электрозаводская, 37)
Когда: 22 марта 2026, начало в 09:30
Записывайтесь по ссылке и не забудьте промокод МИМП:
Игры с завязанными глазами в Монтессори: зачем они нужны?
В Монтессори-классе мы иногда предлагаем детям необычные игры, например, с завязанными глазами. На первый взгляд это может показаться просто развлечением, но на самом деле такие упражнения развивают чувствительность, внимание и способность различать свойства предметов через прикосновение.
Когда ребёнок временно не использует зрение, его другие чувства начинают работать гораздо активнее.
Вот несколько примеров таких упражнений:
Различение тканей
Мы можем предложить ребёнку кусочки разных тканей: бархат, шёлк, хлопок, мешковину. Сначала ребёнок знакомится с ними с открытыми глазами — трогает, гладит, мнёт в руках, узнаёт новые слова: мягкий, грубый, тонкий.
А затем, с завязанными глазами, он снова получает те же кусочки и пытается определить их только на ощупь: «Это бархат… Это тонкая ткань… Это грубая мешковина».
Для детей это превращается в настоящую игру-исследование.
Ощущение веса
Ребёнку предлагают дощечки, которые отличаются по весу. Сначала он знакомится с ними зрительно, а затем с завязанными глазами пытается определить, какая тяжелее, а какая легче.
Такая работа удивительно захватывает детей: они внимательно прислушиваются к своим ощущениям и учатся доверять им.
Размер и форма
В похожей игре можно использовать разные предметы: монеты, кубики, кирпичики, зёрна гороха или бобов.
Задача ребёнка — на ощупь определить размер, форму или различия между предметами.
В Монтессори-педагогике за каждым упражнением стоит глубокое понимание того, как развивается ребёнок и как он познаёт мир через свои чувства.
Об этом мы подробно говорим на курсе «Введение в Монтессори-педагогику онлайн».
Начинанием 16 марта! Подробнее здесь
Английский язык в Монтессори: с чего начинается чтение
 |  |  |
 |  |
В Монтессори английский язык не преподают через заучивание списков слов. Ребёнок осваивает его так же, как родной: через звук, движение, предметы и собственный интерес.
Например, на этапе 3–6 лет часто используются простые фонетические слова — CVC (consonant-vowel-consonant): cat, cup, dog, sun.
Это слова, которые читаются по звукам — так ребёнку легче почувствовать логику языка.
Один из простых форматов работы:
• карточка со словом
• карточка с картинкой
• подвижный алфавит
Ребёнок читает слово по звукам, затем находит подходящую картинку, затем выкладывает слово подвижным алфавитом.
Так задействуются сразу несколько каналов восприятия: зрение, слух, движение рук.
А главное — ребёнок чувствует, что он сам может читать.
Иногда дети идут дальше и начинают искать реальные предметы из среды:
прочитал cup — нашёл маленькую чашку на полке.
И упражнение превращается в настоящее исследование языка.
Такая работа даёт очень прочную основу!
И именно на этой базе в возрасте 6–12 лет дети уже могут переходить к более сложным языковым задачам: чтению текстов, письму, расширению словарного запаса и грамматике.
Поэтому на курсе «Английский язык в Монтессори-классе 6–12» мы будем говорить не только о материале для начальной школы, но и о том, какой фундамент важно заложить ещё в 3–6, чтобы язык дальше развивался легко и естественно.
Если вы работаете в Монтессори-среде и хотите выстроить систему английского языка — этот курс для вас!
Все фото взяты с сайта
С Международным женским днём!
Метод Монтессори родился из смелости одной женщины —
увидеть в ребёнке больше, чем тогда было принято.
Но сегодня этот метод живёт и развивается благодаря тысячам женщин по всему миру: педагогам, исследовательницам, матерям, студенткам.
Каждая из вас своим вниманием, заботой и профессионализмом продолжает эту историю.
Спасибо вам за тепло, терпение и веру в потенциал каждого ребёнка.
За ваш ежедневный вклад в образование и гуманистическую педагогику!
Пусть этот день напомнит вам, какие вы сильные, нежные и невероятные.
С праздником, дорогие наши женщины!
Почему одни дети любят учиться, а другие - нет?
Иногда кажется, что всё просто: если ребёнок не хочет учиться, значит он ленится. Но современные исследования развития говорят о другом.
Дети учатся лучше всего, когда:
- у них есть самостоятельность;
- они могут выбирать деятельность;
- обучение происходит через опыт и исследование.
Именно на этих принципах построена педагогика Монтессори Весна.
На фестивале «Монтессори Весна» можно:
- узнать, как развивается детский мозг;
- понять, почему ребёнок может часами играть, но не делать уроки;
- увидеть образовательную среду, где дети учатся с интересом.
И самое ценное - можно поговорить с педагогами и родителями, которые уже прошли этот путь.
Иногда один разговор меняет взгляд на образование сильнее, чем десятки статей.
Подробнее
«Он же только размазывает!». Почему уборка так важна для тоддлера
Это один из самых частых вопросов родителей.
Малыш размазывает воду по столу, долго собирает крошки по одной, может высыпать больше, чем убрать.
Часто кажется: быстрее и проще сделать всё самому.
Но для тоддлера уборка — это не про результат, а про процесс и развитие!
Когда ребёнок вытирает стол, подметает или складывает вещи, его мозг делает огромную работу.
1. Развитие моторики и мозга
Исследования показывают, что мелкая и точная работа руками напрямую связана с развитием мозга, внимания и самоконтроля.
Когда ребёнок наливает, вытирает или собирает крошки, он тренирует координацию, точность движений, планирование действий.
Такие действия активируют зоны мозга, связанные с исполнительными функциями — навыками, которые потом помогают учиться, концентрироваться и доводить дела до конца.
2. Формирование самостоятельности
Психологические исследования показывают: дети, которым дают реальные домашние задачи, чаще развивают уверенность в своих возможностях.
Это становится фундаментом внутренней мотивации.
3. Развитие концентрации
Многие родители удивляются: как тоддлер может так долго и сосредоточенно вытирать стол или перекладывать предметы!
Такая повторяющаяся деятельность помогает формировать способность к концентрации, которая позже нужна для обучения.
Именно поэтому в Монтессори-среде так много упражнений из практической жизни: вытирание, подметание, переливание, пересыпание и пр.
Поэтому, когда малыш убирает медленно, неловко и неидеально — он на самом деле делает очень важную работу.
Да, иногда после этого взрослому нужно немного подправить результат. Но сейчас важнее не идеально чистый стол. А ребёнок, который чувствует:
«Я могу делать это сам».
Если вам интересно глубже понять, как развивается мозг ребёнка от 0 до 3 лет, почему тоддлеру так важны простые действия и как создать среду, которая действительно поддерживает развитие — приглашаем вас на онлайн-курс о развитии ребёнка 0–3 с опорой на нейронауки и подход Монтессори
Старт 9 марта!
Бесплатный вебинар «Роль ассистента в классе 3–6»
Коллеги, приглашаем на бесплатный вебинар 5 марта (чт), на котором вы получите ответы:
- На вопросы о курсе, профессии ассистента в целом.
- О том как применять знания в реальной жизни.
- О структуру курса, что ожидать.
- Какой формат обучения.
- Какие задания вас ждут.
- Любые частные вопросы о работе ассисента.
Это живой интерактивный вебинар, интересное общение с высококласными специалистами в области Монтессори педагогики.
Метод Монтессори в 2026 году: что изменилось за последние 5 лет?
Монтессори-педагогика существует уже больше века, но она не застывает в прошлом. Последние годы принесли неожиданные повороты в развитии метода
Цифровизация, которой не ждали
Пандемия заставила монтессори-сообщество пересмотреть отношение к технологиям. Появились цифровые версии классических материалов, онлайн-среды для работы с детьми. Споры о том, противоречит ли это принципам метода, не утихают до сих пор. Но факт остается фактом: дети XXI века живут в цифровом мире, и игнорировать это невозможно.
Нейронаука подтверждает интуицию Монтессори
Современные исследования мозга показывают: то, что Мария Монтессори описывала интуитивно, имеет научное подтверждение. Сензитивные периоды, значение моторики для развития мышления, важность свободного выбора — всё это находит отражение в работах нейропсихологов
Инклюзия становится нормой
Монтессори-классы всё чаще принимают детей с особенностями развития. Метод, изначально созданный для работы с такими детьми, возвращается к своим корням. Появляются специальные адаптации материалов, новые подходы к организации среды.
Экологичность как ценность
Современные монтессори-школы делают акцент на осознанном потреблении, заботе об окружающей среде. Это не просто тренд, а логичное продолжение идеи уважения к миру вокруг
Но самое интересное, что все эти изменения не происходят сами по себе. Метод развивается благодаря людям: педагогам, руководителям школ, исследователям, родителям. Тем, кто пробует, спорит, проверяет идеи на практике и делится опытом.
И именно такие встречи двигают Монтессори вперёд.
18-19 апреля у вас будет возможность оказаться в этом живом профессиональном разговоре: встретиться с единомышленниками со всей страны, как начинающими, так и очень опытными. Вы сможете обсудить идеи, задать вопросы, найти новые контакты и вдохновение.
Иногда одна встреча или разговор на мастер-классе может изменить направление вашей работы на годы вперед.
Смотрите программу, выбирайте мастер-классы и присоединяйтесь к сообществу 18-19 апреля в Измайлово.
Расписание на март
 |  |
Дорогие друзья, присоединяйтесь к нашим курсам в марте!
Бесплатный вебинар «Роль ассистента в классе 3–6»
Курс «Английский язык в монтессори-классе 6-12» онлайн