Приглашаем вас на онлайн обучение в МИМП
Когда приходишь в Монтессори-педагогику, кажется, что учишься работать с детьми. А потом неожиданно понимаешь: больше всего меняешься ты сам.
Ты начинаешь слышать тишину. Замечаешь, как ребёнок делает маленькое открытие, и внутри будто что-то откликается: вот оно, настоящее обучение.
-->
Постепенно учишься останавливаться, прежде чем вмешаться. Видеть, а не оценивать. Наблюдать, а не контролировать. И вдруг понимаешь, что это умение проникает во всё: в отношения, в дом, в жизнь.
-->
Перестаёшь требовать быстрых результатов и начинаешь радоваться росту, который не всегда виден сразу. Вместо спешки приходит спокойствие, а вместе с ним и уверенность, что всё развивается, как должно.
-->
С каждым шагом открывается что-то новое: способность наблюдать без раздражения, умение держать пространство, не подавляя его своим присутствием.
-->
Постепенно приходит ощущение доверия к развитию. Понимание, что не всё нужно ускорять и контролировать.
-->
Именно поэтому многие говорят, что Монтессори - это не просто профессия. Это другой способ видеть ребёнка.
И со временем - самого себя.
Если вы давно хотели познакомиться с этим подходом, то приглашаем вас на онлайн обучение в МИМП:
100 000 67 000 руб (раннее бронирование).
- С 7 сентября "Монтессори-педагогика для детей 3-6 лет"
95 000 80 000 руб (раннее бронирование).
140 000 120 000 руб (раннее бронирование).
Деньги, реклама и потребление: как вырастить финансово грамотного ребенка?
Современные дети сталкиваются с деньгами, долгами и даже мошенниками с самого раннего детства. Но их экономические представления формируются стихийно, просто на основе походов в магазин. Эксперты предупреждают: пускать этот процесс на самотек - небезопасно.
Как заложить правильные финансовые привычки, которые уберегут ребенка во взрослой жизни?
Узнайте на онлайн встрече «Финансовая грамотность»:
- Когда: 9 августа (вс) в 15:00 мск.
- Для кого: для заботливых родителей и прогрессивных педагогов.
- Спикер: Алена Фарленкова, педагог-психолог, Монтессори-педагог (3-6 и 6-12) и лектор МИМП.
В результате вебинара вы:
- поймёте, почему финансовая грамотность - это не только про деньги, но прежде всего про ценности и поведение;
- увидите, как формируются экономические представления у детей;
- разберёте роль взрослого как носителя моделей финансового поведения;
- получите ориентиры для выстраивания работы с детьми в семье и образовательной среде;
- можете по-новому взглянуть на повседневные ситуации как на ресурс воспитания бережливости и ответственности.
Продолжается регистрацию на модуль «БИОЛОГИЯ» (Курс 6–12)
Как увлечь детей исследованием живого мира и передать им глубокое, целостное понимание природы? Приглашаем вас на 4-й модуль онлайн-курса 6–12, полностью посвященный биологии!
Преподаватель модуля — Татьяна Даттке
- Международные AMI-дипломы 3–6 и 6–12 (Мюнхен, Германия).
- Специалист по лечебной Монтессори-педагогике и терапии, сотрудник фонда Теодора Хелльбрюгге.
- Эксперт с международным опытом: преподавала на курсах и в университетах Германии, Китая, Индии, Индонезии, Южной Кореи, Японии, Боливии, Хорватии, Беларуси и Украины.
Что входит в программу (80 ак. часов):
- Ботаника и Зоология: строение, органы и системы органов растений и животных.
- Экология и Биомы: потребности живых организмов, наблюдения в природе.
- Классификация и организация собственной «Лаборатории».
- Основы анатомии и физиологии человека.
Как проходит обучение?
- Видеолекции: смотрите уроки в удобное время и в комфортном темпе. Доступ к материалам сохраняется еще 3 месяца после окончания курса.
- Практика: домашние задания после каждого урока для закрепления материала.
- 5 «живых» онлайн-встреч: живое общение с экспертом, разбор вопросов, обмен опытом и открытиями.
- Поддержка в Telegram-чате: постоянная связь с коллегами, администраторами и преподавателями.
Даты
- С 27 июля по 11 октября
- 14 000 руб
Успейте занять место и углубить свои знания вместе с экспертом мирового уровня!
В М-педагогике отношения ребёнка с природой
В Монтессори-педагогике отношения ребёнка с природой начинаются гораздо раньше, чем мы обычно задумываемся об экологическом воспитании. Фактически с самого рождения.
Если мы посмотрим на пространство для самых маленьких детей, то практически всегда увидим в нём живые растения, зелень, цветы. И это не просто декоративное решение и не попытка сделать пространство «уютнее». Для маленького ребёнка окружающая среда является одним из важнейших источников развития.
Малыш ещё не умеет ходить, ещё не может самостоятельно подойти к растению, потрогать его листья или полить землю. Но он уже смотрит. Его зрительная система развивается, учится удерживать внимание, различать форму, цвет, контраст. Зелень растений, цветы, которые появляются на них яркими пятнами, движение листьев от воздуха - всё это становится частью сенсорного опыта ребёнка.
Ребёнок впитывает красоту окружающего мира задолго до того, как сможет назвать её словами.
К зрительному восприятию постепенно присоединяются запахи, тактильные ощущения, движение. Цветок может пахнуть. Лист растения может быть гладким, шероховатым, плотным или тонким. Земля может быть сухой или влажной. И природа в этом смысле даёт ребёнку невероятно богатый сенсорный материал - живой, изменяющийся и никогда до конца не повторяющийся.
Для развивающегося мозга это имеет особое значение. Нервная система ребёнка формируется во взаимодействии со средой. Чем младше ребёнок, тем в большей степени он буквально «строит себя» из тех впечатлений, которые получает вокруг. И природа предлагает ему сложную, но при этом естественную сенсорную среду: разнообразие оттенков, форм, фактур, запахов, звуков.
Но по мере взросления ребёнка его отношения с природой меняются.
Уже с тоддлер-класса ребёнок не только наблюдает, но начинает действовать. Ну да, нужно же, надо ведь использовать ноги, которые научились ходить и руки, которые волшебным образом от этого стали свободными и готовыми к работе.
Малыш взять маленькую лейку и полить растение. Может протереть лист, увидеть сухой цветок и убрать его. Может заметить, что земля стала сухой и растению нужна вода. На первый взгляд это очень простые действия. Но именно в них начинает формироваться важнейшее ощущение: «я являюсь частью этого мира и мои действия имеют значение».
И здесь начинается то, что позднее мы можем назвать экологическим сознанием. Но в Монтессори-подходе оно не формируется через лозунги о том, что «нужно беречь природу». Оно рождается из отношений.
Сначала ребёнок видит живое.
Потом учится замечать его потребности.
Затем начинает заботиться
Позже он становится способен осмыслить свою ответственность перед окружающим миром на более глобальном уровне.
Являясь педагогами Монтессори, мы не просто присматриваем за детьми, мы открываем перед ними всю глубину жизни, взаимоотношений и отвественности.
Для всех, кто хочет познать тонкости это важного дела и стать МАСТЕРОМ, ждём на дипломном курсе «Монтессори педагогика для детей раннего возраста с позиции нейронаук»
Если бы развитие имело голос
 |  |  |
 |  |  |
Понимание развития — это искусство видеть невидимое.
То, что скрыто за «капризами», за «Я—сам!», за бесконечными «А почему?».
Каждый возраст несёт свой внутренний смысл, и педагог, который умеет его слышать, становится не учителем, а проводником становления.
В наших курсах мы объединяем Монтессори-подход и современные знания о мозге, чтобы вы могли глубоко понимать ребёнка и уверенно сопровождать его рост на каждом этапе.
Выберите подходящий формат обучения:
А если вы предпочитаете очный формат обучения по выходным, то приглашаем:
Сейчас действует спец.цена для ранних пташек! Успейте занять место на выгодных условиях.
Прилагательные помогают увидеть мир ярче
Ребёнок дошкольного возраста описывает игрушки, животных, цвета, размеры, времена года, сравнивает предметы и учится замечать их признаки. Это важный этап развития словарного запаса, мышления и связной речи.
В Монтессори-классе дети знакомятся с прилагательными через сенсорный материал: строят ряды по признакам, осваивают степени сравнения, учатся согласовывать прилагательные с существительными и использовать их в устной и письменной речи.
Для школьников (6-12 лет) прилагательное становится частью системного изучения русского языка. Ребёнок осваивает склонение прилагательных, учится выполнять их морфологический разбор, определять разряд, форму, степень сравнения и другие грамматические признаки.
Дидактическое пособие «Имя прилагательное» уже доступно в нашем магазине в готовом варианте. Материал представлен в двух комплектах:
Учиться грамматике можно наглядно, интересно и с удовольствием!
Стартует набор на офлайн курсы 0-3 и 3-6 по выходным дням!
Для тех, кто ценит живое общение и практическую работу с преподавателями и коллегами. Обучение проходит по субботам или воскресеньям, что позволяет удобно совмещать его с основной работой.
Насыщенная программа обучения. Каждый блок предполагает лекционную и практическую работу, с рядом домашних заданий и зачетом.
Не упустите возможность получить диплом и начать работать в Монтессори-среде профессионально.
А пока действует спец.цена по раннему бронированию до 5 августа!
- Курс 0–3
Стоимость от 60 000 ₽ (86 000).
12 сентября 2026 - 12 июня 2027.
Подробнее по ссылке
- Курс 3–6
Стоимость от 75 000 ₽ (119 000).
13 сентября 2026 - 20 июня 2027
Подробнее по ссылке.
Количество мест ограничено!
Как научить ребенка не просто читать, а понимать?
Каждый родитель и педагог мечтает, чтобы ребенок читал с удовольствием. Но умение складывать буквы в слова — это лишь верхушка айсберга. Давайте поговорим о читательской грамотности.
Это фундамент для освоения любого школьного предмета, работы с информацией и принятия решений в реальной жизни. Именно она развивает важнейшие soft skills: системное мышление, креативность и коммуникацию.
Приглашаем вас на вебинар, где мы разберем практические шаги по развитию этого навыка!
Когда: 19 июля (вс) в 12:00 мск
Для кого: педагоги и родители детей 3–6 и 6–12 лет.
Алена Фарленкова поделится личным практическим опытом работы как с дошкольниками, так и с детьми ступени 6–12.
Вы получите работающую копилку методов:
- Проверенные приемы из Монтессори-педагогики
- Лучшие кейсы, подсмотренные у коллег-практиков
- Эффективные методики из специальной литературы и интернет-ресурсов
Цель вебинара — дать вам готовые методические наработки и расширить ваш личный арсенал инструментов для работы с детьми.
-> Переходите по ссылке и заполняйте форму
Важное напоминание для педагогов 6–12!
С 20 по 31 июля стартует очный блок курса 6-12 «Язык»
Вебинар 19 июля станет идеальной «вводной ступенью» и отличным разогревом перед глубоким погружением в языковой курс.
Ждем вас!
В поддержку педагогов
Иногда кажется, что ничего не меняется...
Наверное, каждый педагог хотя бы раз задавал себе вопрос:
«Я действительно делаю достаточно? Почему результат появляется так медленно?»
И это совершенно понятные мысли. Потому что наша работа устроена иначе, чем многие представляют.
Мы работаем с процессом, а не с быстрым результатом!
Развитие ребенка редко происходит линейно. Сегодня может казаться, что ничего не изменилось. А через несколько месяцев родители вдруг замечают, что ребенок стал самостоятельнее, спокойнее, увереннее, научился слышать другого человека или справляться с тем, что раньше было невозможно.
Но эти изменения не появляются за одно занятие (и даже не за два, и не за три). Они складываются из десятков маленьких шагов, которые часто остаются незаметными в моменте. Именно поэтому работа педагога требует огромного терпения и умения видеть перспективу.
Мы, педагоги, постоянно ищем путь именно к этому ребенку.
Каждый ребенок приходит со своим темпераментом, опытом, особенностями развития, интересами, сильными сторонами и трудностями. Педагог постоянно наблюдает, анализирует, меняет способы взаимодействия, пробует новые подходы и ищет именно тот путь, который поможет конкретному ребенку двигаться вперед. Это непрерывный профессиональный поиск, а не работа по готовому шаблону.
Мы работаем не только с детьми.
Одна из самых непростых частей нашей профессии - взаимодействие с родителями.
Любой родитель хочет видеть изменения как можно быстрее. И это естественно. Но, увы, развитие ребенка невозможно ускорить только желанием взрослых.
Поэтому педагогу приходится одновременно сопровождать ребенка и помогать родителям понимать, что происходит, почему сейчас важно именно это, какие изменения уже появились и почему некоторым результатам нужно время.
Фактически мы выстраиваем партнерство между педагогом, семьей и ребенком. Без этого устойчивые изменения происходят значительно медленнее.
Мы вкладываемся в то, что не всегда видно сразу.
Бывает, что педагог месяцами не видит значительных изменений. Но именно в этот период ребенок учится доверять взрослому, удерживать внимание, регулировать свои эмоции, чувствовать собственные возможности, становиться более самостоятельным. Эти процессы редко выглядят эффектно. Их невозможно измерить после каждого занятия. Но они становятся фундаментом будущих успехов.
Поэтому работа педагога — это всегда инвестиция в развитие, результат которой проявляется постепенно. Важно помнить: если изменения пока небольшие, это совсем не означает, что работа идет впустую. Очень часто самые значимые результаты становятся заметны только спустя время.
И в этом, пожалуй, заключается одна из самых сложных и одновременно самых ценных особенностей нашей профессии.
Все эти вопросы, а также поддержку тех, кто выбрал этот важный, но не очень простой путь педагога, на курсе "Монтессори педагогика для раннего возраста с позиции нейронаук"
Атмосфера, в которую невозможно не влюбиться
Посмотрите на эти кадры. Сосредоточенная работа ребёнка, эстетика деревянных материалов и удивительное спокойствие Монтессори-класса. В этих деталях сама суть метода: глубокое уважение к детям, их свободе и естественному развитию.
Если вас вдохновляют эти образы, но вы только начинаете знакомство с методом, сейчас — идеальный момент, чтобы узнать его изнутри!
В понедельник стартует онлайн-курс «Введение в Монтессори-педагогику».
Он для всех, кто хочет открыть для себя эту философию (родителей, новичков, педагогов).
Это прекрасная возможность за месяц разобраться, как работает метод, и научиться создавать такую же гармоничную атмосферу вокруг своего ребёнка.
Присоединяйтесь!
 |  |
 |  |
 |  |
 |