Подготовка Монтессори-учителя
Мария Монтессори писала, что первый шаг будущего учителя — подготовить самого себя.
Подготовка учителя проходит через несколько важных этапов.
1. Подготовка среды
Монтессори сравнивает это с домом, который хозяйка делает уютным для своей семьи.
Чистота, порядок, продуманность пространства — всё это создаёт атмосферу, в которой может расцвести жизнь.
«Главное очарование дома состоит в его чистоте и порядке, все вещи находятся на своих местах».
Так же и в классе. Материалы должны быть целыми, красивыми и готовыми к работе. Каждый предмет имеет своё место.
Но частью среды является и сам учитель. Его движения, голос, внешний вид, спокойствие: всё это влияет на ребёнка.
«Внешность учителя — первый шаг к завоеванию доверия и уважения детей».
2. Умение увлечь
Когда дети ещё не умеют сосредоточенно работать, учитель помогает им войти в деятельность.
Для учителя это значит быть живым, интересным, тёплым.
Учитель может предложить игру, рассказать историю, спеть песню, позвать детей помогать в делах.
Например:
«Давайте сегодня посеем фасоль!»
«А как насчёт почистить медный кувшин?»
«Пойдёмте в сад сорвём цветы»
Любое действие может стать приглашением к деятельности.
3. Самое трудное — не вмешиваться
Но однажды ребёнок начинает концентрироваться. И тогда роль учителя резко меняется!
«Как только у ребёнка появилась концентрация, действуй так, как если бы ребёнок не существовал вообще».
Это одно из самых сложных искусств для взрослого.
Не помогать, не хвалить, даже не смотреть слишком внимательно.
«Похвалы, помощи или даже взгляда бывает достаточно, чтобы прервать ребёнка».
Потому что ребёнка захватывает не только результат, но и само преодоление трудности.
4. Учитель служит развитию ребёнка
Мария Монтессори использует необычный образ, чтобы описать роль учителя.
Она говорит, что учитель похож на слугу, который заботится о своём хозяине.
Этот образ не про подчинение, а про внимательное служение.
Слуга поддерживает порядок, готовит всё необходимое, но не командует и не решает за хозяина, когда и как ему действовать.
«Хозяин, которому служит учитель, — это дух ребёнка».
Настоящая помощь — это не сделать за ребёнка, а дать ему возможность сделать самому.
И тогда однажды учитель замечает важную вещь:
дети работают, развиваются и учатся так, как будто взрослого рядом нет.
И именно это Монтессори называла признаком настоящего педагогического успеха.
Присоединяйтесь к курсу «Монтессори-педагогика 3-6 с позиции нейронаук»!
Это возможность стать востребованным учителем и работать в гуманистическом образовании.
--> Подробнее по ссылке