Рассуждает на тему использования в монтессори-группе материала «Пересыпание из кувшина в кувшин» Учредитель «Международного института Монтессори-педагогики» , психолог, монтессори-педагог Смирнова Надежда Николаевна. 

Анализ презентации и монтессори-материала «Геометрические тела» проводит учредитель «Международного института Монтессори-педагогики», психолог, монтессори-педагог Смирнова Надежда Николаевна.

Анализ презентации и монтессори-материала «Сортировка на три позиции звука» проводит учредитель «Международного института Монтессори-педагогики», психолог, монтессори-педагог Смирнова Надежда Николаевна.

Анализ презентации и монтессори-материала «Чтение с классификацией» проводит учредитель «Международного института Монтессори-педагогики», психолог, монтессори-педагог Смирнова Надежда Николаевна.

О работе с монтессори-материалом «Триноминальный куб» рассказывает учредитель «Международного института Монтессори-педагогики» Смирнова Надежда Николаевна.

О работе с монтессори-материалом «Цветные таблички» рассказывает учредитель «Международного института Монтессори-педагогики» Смирнова Надежда Николаевна.

Диалог Смирновой Н.Н. со слушателем (монтессори-педагогогом) МИМП:

- Хочу высказать свою точку зрения по поводу сказок. Сказки нужны, они необходимы - как народные, так и авторские.

Письменная речь как визуализация языка дошкольником: предпосылки, этапы и механизмы становления в дошкольной монтессори-группе. Опыт построения системы материалов.

По ссылке Вы найдете «Стандарт деятельности дошкольных организаций, работающих по системе М.Монтессори», разработанный экспертами Межрегиональной Монтессори Ассоциации 

В сравнении с тем, как обычно многословны родители в рассказах о детях и о себе, дети – великие молчальники. И не потому, что им нечего рассказать. Потому что некому.