Космос

1. Значение зоны «космоса» в Монтессори-классе;

2. Разделы зоны «космоса» в классе 3-6; 

3. Обзор материалов зоны «космоса» по разделам:

• наблюдение и исследование окружающего мира;
• систематизация и классификация объектов царства растений, царства животных, неживой природы и мира человека;
• география;
• лаборатория;
• изучение и измерение времени.4. Показ способов работы с материалами данной зоны.

Стоимость 7.000₽

Зона «космоса»

отражает потребности ребенка в познании и исследовании, пробуждает интерес ребенка к окружающему миру. Ребенок экспериментирует и ищет ответы обо всем на свете. Ребенок осознает цикличность процессов в природе и свое место в ней; чувствует хрупкость этого мира и свою ответственность перед ним.  

Кому подойдет этот курс:

1. Воспитателям дошкольных учреждений и учителям начальных классов, которые хотят по-новому взглянуть на процесс обучения.
2. Родителям, находящимся в поиске эффективного и естественного способа познания мира ребенком.
3. Начинающим Монтессори-педагогам группы детей 3-6летнего возраста, а также педагогам, желающим углубить и расширить свои знания в работе Монтессори-группы.
4. Монтессори-педагогам начальной школы, как основа работы с детьми младшего школьного возраста.

Что вы получите по итогам курса?

1. Понимание того,

• зачем зона «космоса» нужна ребенку,
• почему именно эти темы и в таком объеме рассматриваются в рамках дошкольного курса;

2. Конкретные способы и методы работы с детьми по изучению и  исследованию реального мира ребенка.

3. Рекомендации по выстраиванию среды этой зоны (чем наполнить зону).

4. Коллективные обсуждения сложных и интересующих моментов, ответы на волнующие вопросы.

5. Наблюдение работы детей в зоне «космоса» на базе Монтессори-площадок.

6. Систематизацию собственных школьных и не только школьных знаний об окружающем мире.

7. «Проживание» показов материалов в роле ребенка.

8. Понимание последовательности работы по созданию ребенком проектов и докладов.

Анализ изготовленных самодельных материалов:

• папки с иллюстрациями, «музей», календарь.

Презентации и упражнения:

• Макеты форм вода-суша, карточки, контурные карты; макет рельефа и карточки к нему; карточки для чтения, книжки-определения;
• работа с физической картой;
• работа с часами;
• день рождения;
• лента жизни ребенка;
• календарь-лента жизни группы – неделя, месяц, год;
• истории вещей;
• лаборатория на изучение свойств воды;
• исследование магнетизма;
• исследование свойств воздуха;
• работа с огнем в лаборатории;
• стол природы;
• коллекции природных объектов;
• наблюдения и уход за растениями в группе и на участке, простейшее экспериментирование;
• наблюдения и уход за животными в группе и на участке;
• развитие детского сообщества, роль педагога;
• внутренняя подготовка педагога (эмпатия, безусловное принятие, объективность, партнерские отношения, свобода и ответственность).
• Детско-родительские отношения;
• эффективное взаимодействие в команде;
• самоопределение и личностная интеграция.
• Наблюдения и планирование.
• Обсуждение динамики работы группы и отдельных детей.
• Подготовка и проведение кругов.
• Проведение упражнений в ходьбе по линии.
• Проведение презентации по правилам поведения в обществе.
• Самостоятельные презентации отдельным детям, обсужденные и подготовленные совместно с куратором.

• Даты модуля: 23, 24 декабря, 14 января очно + 13, 20 января он-лайн .  
• Обучение проходит очно в классе МИМП (выходные) с 10.00 до 17.00, а  время он-лайн встречи будет обсуждаться в группе в первые дни модуля. 

Стоимость 7.000 руб.

Записаться