Челендж для педагогов Монтессори и родителей!
Чтобы во всей красе почувствовать, как сложно детям учиться шнуровать ботинки, берем парочку вариантов из видео и начинаем осваивать!
Задача, скажем, не из легких.
Зато сколько нейронных связей сразу образуется!
Кстати о нейронных связях.
Завязывания шнурков — это не бытовая мелочь, а целая «стройплощадка» в мозге ребёнка. Это сложнейший и важнейший навык, который запускает каскад нейропроцессов. Мария Монтессори не просто так ввела это упражнение в работу класса 3-6!
Посмотрите, что развивает эта, казалось бы, простая манипуляция:
1. Межполушарное взаимодействие. Чтобы сделать бантик, нашему мозгу нужно блестяще скоординировать работу двух полушарий. Шнурки — это отличный тренажёр для их слаженной работы.
2. Произвольное внимание и планирование. Этот навык требует удержания сложной программы в голове: несколько последовательных шагов, которые нужно выполнить в строгом порядке. Никакого «автопилота»! Это тренировка исполнительных функций — основы будущей успешной учёбы.
3. Пространственное мышление. Ребёнок учится ориентироваться в понятиях «над», «под», «сквозь», «влево-вправо». Он создаёт в уме трёхмерную модель действия.
4. Мелкая моторика и речь. Центры мозга, отвечающие за движения пальцев и артикуляцию, находятся рядом и тесно связаны. Усложняя и оттачивая мелкие движения пальцев (а завязывание узла — это высший пилотаж!), мы косвенно стимулируем и речевые зоны.
5. Воля и саморегуляция. Процесс требует усидчивости, терпения и умения справляться с неудачами. Маленькая победа над непослушными шнурками — это огромный вклад в формирование уверенности в себе и устойчивости к трудностям.
О многих тайных связях нашего мозга и материалов Монтессори говорим на курсе “Монтессори педагогика для детей от 3 до 6 лет с позиции нейронаук”. До 15 апреля сверх приятные условия! Торопитесь!