События и новости института
Завершился блок «Космос»
В МИМП с 8 по 12 августа прошёл блок «Космос». На одном из уроков была проработка тематического блока, в том числе изготовление модели в разных масштабах (увеличенном, уменьшенном и в натуральную величину). Как и всегда полёту фантазии студентов и умению мастерить остается только восхищаться! Немного фото для вдохновения в этом посте.
Впереди остаются только тренинги по психологии и экзамен. Выходим на финишную прямую!
Руководство классом 3-6
Многие педагоги, открывая группу, рассчитывают, что все будет легко и просто: закупили материалы, расставили в правильном порядке (нас этому на курсах научили!), набираем понемножку детей, презентуем им материалы из практической зоны и сенсорики, они с удовольствием самостоятельно работают, выполняют правила группы… И, кажется, главная трудность – вспомнить все презентации.
Но приходят дети. И, оказывается, они не хотят вести себя так, как нас научили. Они совсем не желают соответствовать нашим ожиданиям.
В курсе рассматриваются основные вопросы практической деятельности педагога: набор и адаптация детей, создание команды взрослых, обеспечение свободы и дисциплины в классе, роль учителя в самостоятельных упражнениях ребенка, социальная динамика группы, вопросы взаимоотношений между детьми, разные формы индивидуальной и групповой работы...
«Введение в Монтессори-педагогику» с 15 августа
С 15 августа по 15 сентября пройдёт установочный курс он-лайн. Вебинары проходят 2 дня в неделю: понедельник и четверг с 18.30 (мск) до 20.00.
Во время этого курса рассматриваются основные принципы, а также методологические, психологические и педагогические основы системы Монтессори: философия Марии Монтессори, понимание свободы и дисциплины, механизмы психического развития ребенка и возрастная периодизация по Монтессори, метод наблюдения и роль среды, работа и личностные качества Монтессори-педагога и ассистента и многое другое.
«Космос» с 8 по 12 августа
Зона «космоса» отражает потребности ребенка в познании и исследовании, пробуждает интерес ребенка к окружающему миру. Ребенок экспериментирует и ищет ответы обо всем на свете. Ребенок осознает цикличность процессов в природе и свое место в ней; чувствует хрупкость этого мира и свою ответственность перед ним.
Кому подойдет этот курс?
1. Воспитателям дошкольных учреждений и учителям начальных классов, которые хотят по-новому взглянуть на процесс обучения;
2. Родителям, находящимся в поиске эффективного и естественного способа познания мира ребенком;
3. Начинающим Монтессори-педагогам группы детей 3-6летнего возраста, а также педагогам, желающим углубить и расширить свои знания в работе Монтессори-группы;
4. Монтессори-педагогам начальной школы, как основа работы с детьми младшего школьного возраста.
Язык 6-12
С 8 по 19 августа пройдёт 3 сессия курса «Монтессори-педагогика для детей начальной школы»:
1. Большая история «Коммуникация с помощью знаков»
2. Лексика.
3. Фонетика и графика.
4. Морфемика.
5. Существительное.
6. Прилагательное.
7. Глагол.
8. Синтаксис.
...
Летний курс 3-6
В МИМП продолжает работу летний курс "Монтессори-педагогика для детей от 3-х до 6 лет" (подробнее).
Блок «Сенсорика» прошёл 29 июня - 8 июля.
Блок «Язык» прошёл 11 - 22 июля.
Блок «Математика» идёт 25 июля - 5 августа. Зачёт уже близко.
Впереди блоки «Космос» и «Руководство классом», а также тренинги по психологии и экзамен.
Методист образовательной организации. Модуль 3. Подготовка монтессори-педагогов.
Наш курс создан для тех монтессори-педагогов и руководителей, которые готовы взять на себя работу по помощи и поддержке в работе и развитии другим педагогам, возможно, менее опытным. Темы:
- особенности современных детей и родителей,
- молодых педагогов;
- особенности их готовности к работе;
- современные открытия в педагогике и психологии;
- новая практика современного образования;
- ключевые моменты в подготовке педагогов для отслеживания и анализа методистом.
Два новых дипломных курса успешно работают
Лето оказалось плодотворным! Два новых дипломных курса успешно работают. Первый - курс «Монтессори-педагогика для подростков 12-15». Великолепный Сэм Рокер загрузил студентов работой: чтением текстов, написанием планов, дискуссиями … Мы надеемся, что участники успешно пройдут итоговую аттестацию, и осенью у нас появятся 20 дипломированных специалистов по работе с подростками на ступени 12-15 лет.
Конфликты с детьми на отдыхе
Недавно я отдыхал на нашем родном юге России. Море, пляжи, палящее солнышко… и родители, кричащие на детей, бьющихся в истерике. И столько разных ярких примеров и необычных словесных оборотов можно заметить за один поход на пляж в курортном городке, что диву даёшься! Начинает казаться, что путевки на море выдают по тесту «Анализ семейных взаимоотношений» Эйдемиллера только тем семьям, кто наберёт высокий балл по шкале «деструктивная семейная модель».
Вдоволь насмотревшись на эти конфликты, можно совсем разочароваться, решив, что все российские родители ужасно токсичны. Но не все так удручающе. Конфликты на отдыхе - частая история. Но не потому что родители не любят своих детей, а потому что есть что-то еще. Давайте разберёмся - что это?
Для начала рассмотрим популярные схемы деструктивных взаимоотношений:
1. Ребенок не слушается - родитель грубо говорит с ребёнком - ребенок скандалит.
Ребенок захотел мороженое, родитель отказал. Ребенок начал плакать, родитель кричать, ребенок стал плакать еще громче.
На моих глазах, одна мама грубо отчитала ребёнка, плачущего из-за мороженого, словами: «Оно стоит аж сто рублей, ты этого не стоишь!». На что ребенок стал заливаться пуще прежнего.
Конфликты с детьми на отдыхе (продолжение)
Что делать, чтобы не срываться на детей на отдыхе?
Мы уже знаем, что причины родительско-детских конфликтов на отдыхе — влияние негативных факторов на способность человека реагировать на фрустрацию. А теперь, когда мы прогнали профессора психологии, давайте простыми словами: из-за того, что мы устаём, страдаем из-за жары и так далее, мы легче выходим из себя, когда все идёт не так как мы хотим.
Что делать?
1. Принять превентивные меры
Проще говоря, знать, что вас выводит из себя. Мы все люди, у каждого есть свои слабые места, но некоторые факторы могут влиять особенно сильно.
Завершились отдельные семинары и модули курса 6-12
Как всегда в июне, стартовал годовой курс «Монтессори-педагогика в начальной школе» (подробнее). Первая сессия посвящена особенностям детей возраста 6-12, общим вопросам организации и содержания образовательного процесса. Главная цель этого модуля - «примерить» на себя «мундир» Монтессори-педагога 6-12. За неделю участники курса успели заглянуть в глубины метода, прикоснуться к миру Монтессори-школьников, ступить на тропинку исследований и размышлений. С 4 июля мы пойдём дальше, углубляясь в содержание и следуя открытиям Ребенка.
Впервые прошел семинар-практикум "Провокация исследовательской деятельности" (подробнее). Педагоги, работающие в классах 6-12 тренировались в проведении уроков с акцентом на пробуждение и развитие исследовательской мотивации, побывали и в роли учителя, и в роли ребенка, познакомились с разными уровнями освоения учебного материала, формами и содержанием деятельности на разных уровнях. Часть из наработок этой группы будет использоваться в дальнейших курсах 6-11. И, похоже, есть потребность и в продолжении этой работы, и проведении такого семинара-практикума повторно следующим летом.
Курс 3-6 в Волжском
Курс 3-6 в Волжском. Недалеко от Волгограда, можно сказать в его пригороде. Там, где Ахтуба отходит от Волги, расположился город Волжский, а в нём замечательный монтессори-центр «Волна». На базе этого центра совместно с центром «Соцветие» под руководством лектора Фарленковой Алёны завершилась первая выездная сессия МИМП курса 3-6. Несмотря на жару +40 снаружи, обучение проходило легко, интересно и на позитивной волне. Уже через несколько дней обучение продолжится на следующей сессии под руководством лектора Смирновой Надежды. Ждём продолжения с нетерпением!
Завершились два курса 3-6
В июне в МИМП завершилось сразу несколько курсов.
Курс 3-6 по будням! Группа собралась небольшая, но дружная и сконцентрированная на результате. Когда не получалось присутствовать в классе - сразу же присоединялись к он-лайн трансляции. Помимо стандартных наблюдений в группе для более качественного результата во время паузы между учебными модулями - была возможность постажироваться в монтессори-центре «Смайлик» под руководством Романовой Инги.
Также от всей души поздравляем Юлю, у которой родился мальчик спустя буквально пару недель после сдачи экзамена!
Курс 3-6 по выходным! Как обычно на этом потоке группа занималась целый учебный год. Это само по себе нелегко: оставаться cконцентрированным, замотивированным и успевать переключаться с повседневных дел на учебу по выходным. Рады были видеть студентов предыдущих лет, которые или продолжили прерванное обучение, или закончив другой курс (0-3), решили развиваться дальше и углубляться в монтессори-метод. Спасибо Воронцовой Ирине за психологический тренинг.
Завершились два курса 0-3
В июне в МИМП завершилось сразу несколько курсов.
Курс 0-3 по будням! Курс проходил по будням в он-лайн и офф-лайн форматах. Очные занятия начинались после обеда, чтобы было время сходить на наблюдение или оформить домашнее задание. А последний учебный модуль «Группа тоддлер» прошёл на базе монтессори-центра «Фонарик».
Курс 0-3 по выходным! Здесь ситуация такая же как на курсе 3-6 по выходным: группа занимается целый учебный год. И есть как и преимущества совмещения с работой и повседневными делами, так и сложности: тяжело физически и психологически к концу курса сохранять концентрацию. Благодарим всех студентов и преподавателей Сервианову Татьяну и Баканову Елену за учебный процесс и за 11 часовой экзамен :) Надеемся, что в этом случае как никогда актуальна фраза: "Тяжело в учении - легко в бою".
Mонтессори-педагогика с позиции генетики, нейрофизиологии и изменений в обществе
Как вы думаете на сколько процентов вы используете свой мозг?
Иногда говорят, что на 3% или 10%. Конечно, мы используем мозг на 100%. Мозг обрабатывает сенсорную информацию, отвечает за то, что мы чувствуем части тела, ориентируемся в пространстве и ощущаем потребности организма. Большая часть мозга занята социальным взаимодействием и контактами. Мозгом мы думаем. Но и чувствуем мы тоже мозгом, а не сердцем. Сердце в этом случае просто "насос", а все наши эмоции реализуются в мозге.
А знали ли вы, что тревожность и наследуется, и подкрепляется влиянием среды: тревожная мама и ее стратегии поведения создают тревожный, опасный мир вокруг? Наследуются не только физические качества и особенности работы дофаминовой и серотониновой систем, но и особенности характера.
Подробнее об этом и многом другом поговорим во время он-лайн модуля «Mонтессори-педагогика с позиции генетики, нейрофизиологии и изменений в обществе», который пройдёт с 24 июня по 11 июля. Стоимость 7000 руб.
Курс 3-6. Модуль УПЖ.
Коллеги, стартуют практические модули курса 3-6, которые можно проходить отдельно. С 13 по 23 июня пройдет модуль «Упражнения практической жизни». Занятия с 10.00 до 17.00.
Это та часть среды, с которой обычно начинается вхождение ребёнка в работу. От её качества во многом зависят самостоятельность и независимость ребёнка и в целом процесс нормализации. И именно эту часть среды обычно недооценивают педагоги. Именно её мы выстраиваем сами, подбирая необходимые предметы в обычных магазинах. Именно она в наибольшей степени зависит от нашего отношения, нашего понимания ее значимости, нашей любви к ней. Что входит в этот блок?
Монтессори-педагогика для начальной школы
Коллеги, стартует школьный курс 6-12. Начинается он с нулевой сессии для тех студентов, кто не учился до этого на курсе 3-6.
Обучение делится на отдельные тематические модули по 1-2 недели каждый. Все модули проходят в очном формате, часть тем могут быть даны дистанционно. В промежутках между сессиями участники курса занимаются практическим применением полученных на курсе знаний, выполнением домашних заданий с онлайн поддержкой сокурсников и преподавателей института.
10/06/22 прошел зачет по установочному курсу
В МИМП прошел зачет по установочному курсу «Введение в Монтессори-педагогику». В зачете принимали участие студенты как очной, так и дистанционной формы обучения. Курс является обязательным для тех, кто планирует учиться дальше на курсах 0-3, 3-6 или 6-12 и получить квалификацию Монтессори-педагога.
Несколько фотографий:
Провокация исследовательской активности школьников (9-12)
Уже работаете в классе 9-12? Столкнулись с падением мотивации?
Приходите на семинар практикум 20-24 июня! На семинаре мы разберемся:
• где искать источники мотивации в этом возрасте;
• куда исчезает исследовательский интерес;
• как провоцировать любознательность у подростков;
• какие бывают вопросы и откуда они появляются;
• что и какими средствами можно исследовать;
• какие вообще есть виды исследований;
• какая самостоятельная исследовательская работа может возникать у ребят после вашего урока;
• как можно получить знания, не получая их - и как передать знания, не передавая;
• и все, что Вы еще хотели узнать о поддержке познавательной мотивации у подростков;
Монтессори-подход для детей с 12 до 15 лет с Сэмом Роткером. Для специалистов и родителей.
Что обычно думает общество и родители о подростках?
• Они ничего не хотят
• Они сидят в этом своем компьютере и соц.сетях
• Они постоянно трещат по телефону
• Ну что это за вид?
• Им ничего не интересно, вот мы в их время…
• Мы были такими друзьями, куда все делось?...
Стандартные ответы подростков…
• Ты меня не понимаешь
• Тебе не важны мои интересы
• Я хочу делать одно, а ты заставляешь меня делать совсем другое
• Да ты меня вообще не слышишь!
• Да ты только придираешься ко мне